Pedagogia em debate no IV encontro de professores

Discutir metodologias de ensino para as disciplinas dos cursos de graduação em Jornalismo. Este era o tema do Grupo de Trabalho (GT) Projetos Pedagógicos realizado dia 8 de novembro durante o IV Encontro de professores de jornalismo do Rio de Janeiro na Universidade Veiga de Almeida e que contou com a participação de profissionais das universidades Cândido Mendes, PUC-Rio, Estácio de Sá e da Faculdade de educação da baixada fluminense.

Sob a coordenação da Profa. Msc. Valci Zuculoto, os professores Jorge Roberto Freitas, Ivana Barreto, Alita Sá, Soraya Venegas e Milton Júlio Faccin debateram sobre seus estudos e experiências no campo educacional com o objetivo de aprimorar as técnicas de formação dos futuros profissionais de comunicação. Entre os temas abordados estava a dificuldade de formar leitores críticos e capazes de escrever um bom texto.

Ivana Barreto, professora da PUC e idealizadora do projeto Estratégias para o aprimoramento da leitura, interpretação e produção de textos dos futuros profissionais de comunicação acredita que essa dificuldade com a leitura tem inicio no processo de alfabetização, quando o aluno apresenta dificuldades que nem sempre são solucionadas. “No Brasil o estudante encara a leitura como uma imposição e, por isso, não sente prazer. O livro deve ser visto como um instrumento de apoio na sala de aula e não como padrão”. 

Outra questão abordada durante o GT foi a quebra da hierarquia dentro da sala de aula, com o estímulo ao diálogo entre professor e aluno. Para Jorge Roberto Freitas, autor do projeto A Formação do jornalista pelas escolas de comunicação na cidade do Rio de Janeiro no início do Terceiro Milênio a relação docente-discente é fundamental. “É muito importante associar a técnica com a teoria dentro das escolas. A pedagogia tem que trabalhar no sentido de gerar conhecimento e de formar cidadãos”. 

Paula Penedo • 6º período